人类智慧学理念下的儿童教育强调以身、心、灵带动儿童知识的发展，从胚胎到换乳牙时期；从青春期到自我思维的提昇；每一段时期都带给老师不同的灵性思维，只有当一名教师清楚地意识到各种可以推动成长中儿童的教育主题与方法时，才能机智地、正确地面对各种状况。

鲁道夫史代纳提醒您，唯有知道如何对待心灵上的各种不同能力──「思想」（Thinking）、「感情」（Feeling）、「意志」（Willing），才能从外界来影响心灵对事物的活动能力，进而获得更多的完美形式。