像植物一样思考【克雷格·霍尔德雷格.】

导　言
第一章 从客观思维到富有生机的思维
客观态度
客观思维
固体的逻辑
运用客观思维
脱节的教育
失去丰富体验的世界
超越客观思维？
从客观思维到富有生机的思维
第二章 扎根于世界
扎根——感知
走进现象
自然绘画
感官漫游
精确的感官想象
开放和先入为主
意识到思考
第三章 植物是转化的老师
植物的生长发育——虞美人
叶子：转化、扩张和收缩
过程思维
带进来和放出去
学习的扩张与收缩
开花思维——洞察力
叶子的蜕变
花的蜕变
变形的普罗忒斯
多样性中的统一——富有生机的想法和整体性
一些含义
第四章 植物是环境的老师
情景中的植物
光与植物形态
树的形态
植物与环境——动态的统一
可塑性
植物与环境的互惠关系
情境敏感性
关系化的现实
参与
对话式探究
精致的经验主义
达尔文：探索与理论
不断发展的认知过程
第五章 有机体的故事
故事的重要性
叙利亚马利筋的故事
植物性生长
从花朵到果实
花的形态与授粉
丰富的动物生命
延伸的有机体
总结画面
利奥波德的“像山那样思考”
第六章 结论：安静的革命
植物的教诲——总结
教育与“危险想法”的准备
向真实的当下学习
发展中的人类
自然研究所的成人教育
你是谁？
可持续性和教育
所有这些植物来自哪里？
附　录