行动学习催化秘籍

作者简介 · · · · · ·

迈克·佩德勒（Mike Pedler），他因在行动学习、学习型组织和领导力发展方面的成就而遐迩闻名。他是英国雷丁大学亨利商学院的行动学习名誉教授，利兹城市大学与谢菲尔德哈勒姆大学的客座教授，兰卡斯特大学名誉研究学者。他是全球第一份国际性行动学习专刊——《行动学习：研究与实践》（Action Learning: Research & Practice）的创始主编，这份杂志由英国著名学术出版集团Taylor & Francis/ Routledge出版发行。克里斯蒂娜·阿博特（Christine Abbott），英国行动学习的实践与学术专家。她是开放大学与利兹城市大学的副教授。她是ILM董事会前任主席，目前任ILM的非执行董事和理事。她参与了基于英国任职资格和考试办公室（Ofqual）标准的行动学习任职资格的设计工作。她在全球范围从事行动学习实践活动，培养国际认证的行动学习专业催化师。

目录 · · · · · ·

致中国读者推荐序一行动学习：推动个体学习迈入组织学习推荐序二互联网时代，行动学习大有可为引言学习如何把事情做对本书概览本书特色第1章行动学习：起源与原则介绍什么是行动学习行动学习的起源行动学习的抱负行动学习的目的是什么哪些不是行动学习所以，行动学习的本质是什么现在，行动学习变成了什么对行动学习催化师来说，所有这些都意味着什么第2章行动学习催化：概述介绍瑞文斯对于催化的看法行动学习催化师的三大角色自我管理式行动学习催化师的崛起势不可挡学习成为一名行动学习催化师第3章助产士：启动行动学习介绍组织准备度得到高层的支持和承诺了吗设计行动学习谁应该成为小组成员自愿原则应该如何选择挑战和难题行动学习项目评估行动学习第4章团队引导者：实施行动学习介绍小组筹备为小组会议创建空间基本规则会议流程焦点：行动学习有何不同支持和挑战提问反思、回顾、记录收尾虚拟行动学习第5章组织学习顾问：深化行动学习介绍发展学习型组织发展组织学习学习架构结论第6章成为批判者介绍批判式行动学习案例批判式行动学习（CAL）=行动学习（AL）+批判性社会理论（CST）批判式行动学习长什么样寻求组织洞见/ 和批判性空间鼓励批判式反思批判反思性实践批判性思考：阴暗面行动学习者是温和的激进分子结论第7章一种行动学习式的工作方式介绍行动学习的目的催化型领导力发展伙伴关系创建知识社区人际网络组织所需时间的组织第8章发展你的实践介绍成为一名行动学习催化师知道、做到与得到焦虑管理你的权力专业发展的过程参考文献领导力与管理学院（ILM）认证致谢